Ką žinome apie COVID-19 poveikį mergaičių grįžimui į mokyklą?

Ką žinome apie COVID-19 poveikį mergaičių grįžimui į mokyklą?

Didžiausias 2020 m. mokyklos uždarymas, susijęs su COVID-19, paveikė daugiau nei 1 milijardą mokinių visame pasaulyje. Mergaičių švietimo šalininkai bijojo blogiausio: užsitęsęs mokyklų uždarymas ir izoliacija pakenks mergaičių sveikatai ir gerovei, jau nekalbant apie tolesnius mokymus. 2014–2015 m. Ebolos epidemija Vakarų Afrikoje sukėlė daugybę grėsmių, įskaitant seksualinį smurtą ir smurtą dėl lyties, nepageidaujamą nėštumą, priverstines santuokas ir ankstyvą grįžimą į darbą. Skaičiuojama, kad 11–20 milijonų mergaičių po COVID negrįš į mokyklą dėl šių ir kitų veiksnių.

Ar šios baimės išsipildė?

Norėdami atsakyti į šį klausimą, žvelgiame į ligšiolinius įrodymus, įskaitant tyrimų, finansuojamų iš Echidna Giving COVID-19 atsako fondo, portfelį. Nors įrodymų daugiausia gaunama iš Afrikos į pietus nuo Sacharos, mes teikiame tik apibendrintus patarimus švietimo sistemoms visame pasaulyje, kurios kovoja su švietimo sistemomis. Kada jie bus visiškai atidaryti, bet tuo pačiu metu kiek kartų daugiau Gali tekti juos uždaryti ir vėl atidaryti, nes plinta naujos koronaviruso bangos ir nauji variantai. (Pastaba: vyresnioji programos pareigūnė Dana Schmidt ir generalinė direktorė Erin Ganju yra „Echidna Giving“, finansiškai remiančios Universal Education Center, darbuotojai. „Brookings“ yra įsipareigojusi siekti kokybės, nepriklausomybės ir viso savo darbo poveikio. Tai atspindi jos rėmėjų remiama veikla. įsipareigojimas.)

naujausi įrodymai Senegalas ir Gana Geros naujienos, kai kalbama apie mergaičių pakartotinį registravimą.

Atitinkamai 2020 m. lapkritį ir 2021 m. sausį mokykloms vėl atsidarius, abiejose šalyse pastebėtas stebėtinai mažas bendras mokyklos nebaigusių asmenų skaičius (atitinkamai 1,6 proc. ir 2 proc.). Senegale nebuvo statistinio skirtumo tarp mergaičių ir berniukų mokyklos nebaigimo rodiklio, o Ganoje berniukai dažniau nei mergaitės iškrito, ypač iš neturtingų ir kaimo namų ūkių. Panašūs atradimai buvo pastebėti Etiopijoje, Liberijoje ir Siera Leonėje.

Tačiau tai derinama su blogomis naujienomis dėl gerų naujienų (mergaitėms). Visi kalbant apie mokymosi praradimą, kaip rodo pažymių išlaikymas.

Pažymų išlaikymas Senegale beveik padvigubėjo, palyginti su iki COVID buvusio lygio (nuo 6,3 proc. iki 11,4 proc.). Tai ypač išryškėjo egzaminų metais arba pradinių ir vidurinių mokyklų vyresniųjų klasių mokiniams. Tuo tarpu Ganoje pažymių išlaikymo lygis išaugo beveik trigubai, palyginti su iki COVID buvusio lygio (nuo 3,5 proc. iki 10,5 proc.), vėlgi, berniukai dažniau kartoja nei merginos. Kalbant apie skaičiavimo balus, tiek mergaičių, tiek berniukų mokymosi rezultatai Etiopijoje sulėtėjo, o skirtumas tarp lyčių šiek tiek sumažėjo.

Nors apibendrinta statistika rodo, kad dešimtmečius trukusios pastangos normalizuoti mergaičių išsilavinimą pasiteisino, artėjant prie paauglių mergaičių iškyla niūresnė istorija.

Daugeliui mergaičių dėl COVID-19 sukeltos ekonominės krizės paaštrėjo lyčių nelygybė, kuri yra aštresnė tarp vyresnių paauglių – nuo ​​didėjančių judėjimo laisvės apribojimų iki poreikio rūpintis jaunesniais broliais ir seserimis ir atlikti namų ruošos darbus iki galimybės gauti vedęs, paguosti. spaudimas ribotiems namų ūkio ištekliams. Ugandoje vėl atidarius mokyklas po šešių mėnesių jas uždarius, 10 procentų 10 klasės mergaičių ir 8 procentai 10 klasės berniukų negrįžo. Dar blogiau, kad negrįžo 18 procentų 12 klasių mergaičių ir 2 procentai 12 klasių berniukų. Beveik 4000 paauglių, gyvenančių Kenijos miesto gyvenvietėse ir kaimo apskrityse, apklausa parodė, kad 2021 m. sausio mėn. šalyje vėl atidarius mokyklas, 16 procentų pažeidžiamų mergaičių ir 8 procentai paauglių berniukų nelankė mokyklos.

Pagrindinė priežastis, kodėl mergaitės meta mokyklą, buvo ekonominėkartu su nėštumu.

Tyrimas, kuriame dalyvavo beveik 400 sunkiausiai pasiekiamų kaimo paauglių Kenijoje, Ruandoje, Tanzanijoje ir Ugandoje, parodė, kad 34 procentai jų neteko tėvų ar globėjų dėl COVID-19, 70 procentų turėjo užsiimti pajamas duodančia veikla ir 86% negalėjo sau leisti grįžti į mokyklą. Toks ekonominis nesaugumas gali paskatinti paaugles merginas užsiimti seksu, kad patenkintų savo pagrindinius poreikius. Nairobyje, Kenijoje, atliktas paauglių tyrimas parodė, kad COVID-19 49 procentais padidino jaunų moterų finansinę priklausomybę nuo sekso. Be ekonominio nesaugumo, sunkiausiai pasiekiamų paauglių mergaičių tyrimas taip pat parodė, kad 29 procentai mergaičių metė mokyklą per COVID. Daugiau nei pusė šių mergaičių metė mokyklą, nes yra nėščios arba neseniai pastojo. O 30 procentų merginų, planavusių grįžti į mokyklą, buvo nėščios.

Tai psichinė sveikata ir psichosocialinė gerovė Paauglių mergaičių skaičius greitai tapo susirūpinęs.

Mokyklų uždarymas, nuotolinio mokymosi kliūtys, ekonominis nesaugumas, maisto trūkumas, smurtas dėl lyties, COVID-19 keliamas pavojus sveikatai padidino paauglių mergaičių nerimą ir beviltiškumo jausmą dėl savo pačių švietimo ateities. Ankstesnis COVID-19 tyrimas Kenijoje parodė, kad vyresnės paauglės (15–19 metų) rečiau mokosi nuotoliniu būdu, buvo mažiau tikri, kad grįš į mokyklą ir dažniau jautė depresijos simptomus nei jaunesnės paauglės. . mergaičių (10-14 metų). Pirmiau minėtas sunkiausiai pasiekiamų paauglių mergaičių Rytų Afrikoje tyrimas rodo didelį mergaičių akademinį nerimą dėl mokymosi praradimo, tai, kokio lygio taisomąjį mokymąsi joms prireiks, ir tikimybę, kad teks kartoti pažymį, taigi ir daugiau. vyresni už savo bendraamžius.

Socialinė stigma prieš paauglių nėštumą padidina daugelio merginų susirūpinimą.

Nėščios merginos, kurios gėdijasi savęs ir bijo būti erzinamos bendraamžių, tampa dar labiau izoliuotos. Tiems, kurie išgyveno seksualinį smurtą, papildoma prievartos trauma, kurią dažnai patiria vyrai savo namuose, yra dar vienas psichologinio streso ir kančios šaltinis. Socialinė stigma, susijusi su jų nėštumu, ne tik kelia didesnę depresijos riziką, bet ir atitolina nuo socialinės paramos. Nors Rytų Afrikos bendruomenės labai remia paaugles mergaites, grįžtančias į mokyklą, nėščių mergaičių padėtis yra kitokia. Paauglės mergaitės praneša, kaip socialinė stigma, susijusi su nėštumu paauglystėje, susimaišo su toksiška mokyklos kultūra, siekiant išstumti nėščias merginas ir mokyklinio amžiaus mamas iš mokyklos.

COVID-19 dar nesibaigė, bet žinome pakankamai apie jo poveikį, kad galėtume rekomenduoti neatidėliotinas priemones, kurių vyriausybės galėtų imtis reaguodamos.

Neaišku, kurios iš kylančių tendencijų (tiek teigiamų, tiek neigiamų) išliks dėl pasikartojančių mokyklų uždarymo ir nuoseklių COVID-19 variantų bangų. Ką yra yra Akivaizdu, kad vyriausybės į savo atsako į COVID-19 švietimo ir atkūrimo planus turėtų įtraukti šiuos dalykus:

  1. Išskirkite pakartotinio registravimosi duomenis pagal lytį, amžių, turtą ir kitus kompleksinius veiksnius, galinčius nulemti su COVID susijusių mokyklų uždarymo rezultatus. Kolektyvinės apklausos rodo stebėtinai mažą mokinių nebaigimo lygį tarp mergaičių paauglys merginos rodo visai kitokį vaizdą. Įvairaus amžiaus berniukai ir mergaitės iš skirtingų gerovės sluoksnių, iš kaimo ar miesto namų ūkių savo laiku patiria skirtingą riziką, skirtingus lūkesčius ir spaudimą. Sprendimus priimantys asmenys turėtų rimtai atsižvelgti į šiuos kompleksinius suvaržymus, pažeidžiamumą ir riziką švietimo tęstinumui ir tobulėjimui.
  2. Palyginkite mokyklų uždarymo naudą sveikatai su žinomomis švietimo, ekonominėmis, socialinėmis ir sveikatos išlaidomis– įskaitant išlaidas psichinei sveikatai. Mokyklų uždarymo pasekmės pažeidžiamoms gyventojų grupėms yra rimtos ir brangios. Priimdamos sprendimus dėl mokyklų uždarymo vyriausybės turėtų atsižvelgti į šias išlaidas ir rasti kitų būdų, kaip aptarnauti šiuos gyventojus, kai reikia uždaryti mokyklas.
  3. Dizainas ir kreiptis nėščių mergaičių grįžimo į mokyklą taisyklės. Kenijos švietimo ministerija parodė, kad mokyklos metimas nebūtinai turi būti nėščių mergaičių likimas. Pirmaisiais epidemijos metais šalyje 131 proc. padaugėjo mergaičių, kurios po gimdymo vidurinės mokyklos egzaminus laikė ligoninėje – nuo ​​282 2019 metais iki 652 2020 metais. Jis iš tikrųjų buvo pašalintas iš mokyklos.
  4. Tenkinti paauglių švietimo, ekonominius, socialinius ir sveikatos poreikius (įskaitant fizinę, psichinę, seksualinę ir reprodukcinę sveikatą). Nauji įrodymai aiškiai rodo, kaip šie poreikiai susikerta sudėtingais būdais ir sukuria pažeidžiamumą, kuris ypač būdingas paauglėms mergaitėms. Visapusiškai sprendžiant šiuos poreikius, įskaitant vyriausybinę ir nevyriausybinę paramą, pvz., grynųjų pinigų pervedimus reaguojant į su COVID susijusį darbo praradimą ir maisto trūkumą, sumažės nepageidaujamo nėštumo ir paauglių mergaičių iškritimo tikimybė.

Nebenagrinėjame hipotetinio poveikio mergaičių išsilavinimui. Aukščiau paryškinti tyrimai rodo, kaip COVID-19 ilgainiui trikdo paauglių mergaičių ugdymosi trajektorijas. Kadangi COVID-19 ir toliau vystosi, turime sujungti šias įžvalgas, kad sumažintume jos poveikį mergaičių švietimui.

Leave a Comment

Your email address will not be published. Required fields are marked *